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2022年2月11日，中國(guó)教育學(xué)會(huì)物理教學(xué)專業(yè)委員會(huì)（以下簡(jiǎn)稱“專委會(huì)”）理事長(zhǎng)彭前程一行訪問(wèn)理工亙天。理工亙舒創(chuàng)始人兼首席科學(xué)家鄧玉林院士，理工亙天副總經(jīng)理張巖、教研總監(jiān)李鵬，對(duì)公司業(yè)務(wù)發(fā)展情況進(jìn)行了介紹，并以“太空科技STEAM教育”為主題與來(lái)訪專家團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了深入研討。

交流會(huì)上，鄧玉林院士講述了公司開展太空科技STEAM教育的理念思路。他提到，理工亙舒脫胎于北京理工大學(xué)，具有紅色、科技和國(guó)防三重基因。以生命科學(xué)與空間技術(shù)轉(zhuǎn)化為主線，成立子公司理工亙天，旨在深耕STEAM教育領(lǐng)域，面向全國(guó)中小學(xué)校及教育機(jī)構(gòu)，提供空間載荷服務(wù)、STEAM課程研發(fā)、研學(xué)實(shí)踐基地建設(shè)運(yùn)營(yíng)、科技賽事組織實(shí)施等一體化航天創(chuàng)新教育解決方案。

針對(duì)航天STEAM課程業(yè)務(wù)，教研總監(jiān)李鵬詳細(xì)介紹了課程研發(fā)成果，并重點(diǎn)展示了“可返回式模擬高空載荷探究實(shí)驗(yàn)”和“微流控技術(shù)”等項(xiàng)目的相關(guān)原理、教具及軟硬件設(shè)備。

“高空載荷探究實(shí)驗(yàn)，是一套模擬真實(shí)太空實(shí)驗(yàn)環(huán)境的課程，基于無(wú)線電通訊、GPS定位、電磁感應(yīng)等相關(guān)原理及編程技術(shù)，學(xué)生可以把自己的實(shí)驗(yàn)創(chuàng)意，借助載荷箱帶入高空，通過(guò)探空氣球?qū)嶒?yàn)來(lái)模擬發(fā)射、測(cè)控、著陸尋回、數(shù)據(jù)分析及載荷驗(yàn)證等全過(guò)程?！?/span>

李鵬提到，隨著“雙減”政策的落地，理工亙天設(shè)計(jì)研發(fā)了航天主題科技實(shí)踐課程，并且形成了適用于中小學(xué)課后“330場(chǎng)景”的航天STEAM課程體系。其核心理念是德智體美勞“五育并舉”以及“錢學(xué)森大成智慧”人才培養(yǎng)理論，通過(guò)啟發(fā)式、互動(dòng)式、探究式教學(xué)，探索創(chuàng)新教育模式，推動(dòng)素質(zhì)教育落地。

此外，與航天STEAM課程互為補(bǔ)充的校外研學(xué)實(shí)踐基地和國(guó)際空間科學(xué)與載荷大賽，也計(jì)劃于今年陸續(xù)在廣東省佛山市落地，深入推動(dòng)理工亙天課、館、賽“三位一體”業(yè)務(wù)模型的搭建。

交流會(huì)期間，“專委會(huì)”一行專家對(duì)于理工亙天提倡的錢學(xué)森大成智慧人才培養(yǎng)理論、系統(tǒng)化工程理論以及PBL項(xiàng)目式教學(xué)理念，表示了高度認(rèn)可，同時(shí)也對(duì)課程產(chǎn)品提出了相關(guān)改進(jìn)建議。

彭前程理事長(zhǎng)表示，“專委會(huì)”成員中，有不少教材編寫專家，希望能夠從太空科技STEAM教育中受到啟發(fā)，將PBL項(xiàng)目式研發(fā)方案引入到教材編寫當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生們的系統(tǒng)化工程思維，探索科技教育“跨學(xué)科”“重實(shí)踐”的新理念。

鄧玉林院士根據(jù)“專委會(huì)”一行專家提出的寶貴建議，對(duì)理工亙天核心教育團(tuán)隊(duì)提出要求。他指出，教育產(chǎn)品要以中小學(xué)應(yīng)用為出發(fā)點(diǎn)，與學(xué)生需求和一線科技老師接壤，以培養(yǎng)復(fù)合型的未來(lái)科技人才為目標(biāo)，把太空科技STEAM做好，做深，做實(shí)，做精。

在談到對(duì)中小學(xué)科學(xué)教育的期待時(shí)，鄧玉林院士倡導(dǎo)，“每個(gè)學(xué)科必須有核心理論，要重視學(xué)科基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，在形成完整知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科融合，才能真正形成自己的理論體系，而這也正是STEAM教育的內(nèi)涵所在。”